Українська мова та література

 Завдання для груп 5-1,5-2: довідково - інформаційні документи. Листи. Написати зразок листа, що не потребує відповіді.  Завдання для групи 3-2:Повторити, поглибити знання про другорядні члени речення. Завдання для групи 1-1:Опрацювати матеріал підручника (О.Авраменка,10кл.,стор.83-85); виразне читання, аналіз віршів "Гімн", "Сикстинська мадонна" І.Я.Франка ГІМН Замість пролога Вічний революцйонер — Дух, що тіло рве до бою, Рве за поступ, щастя й волю, — Він живе, він ще не вмер. Ні попівськiї тортури, Ні тюремні царські мури, Ані війська муштровані, Ні гармати лаштовані, Ні шпіонське ремесло В гріб його ще не звело. Він не вмер, він ще живе! Хоч від тисяч літ родився, Та аж вчора розповився І о власній силі йде. І простується, міцніє, І спішить туди, де дніє; Словом сильним, мов трубою, Міліони зве з собою, — Міліони радо йдуть, Бо се голос духа чуть. Голос духа чути скрізь: По курних хатах мужицьких, По верстатах ремісницьких, По місцях недолі й сліз. І де тільки

Завдання для групи 1-3: Опрацювати матеріал підручника (О.Авраменка,10кл.,стор.83-85); виразне читання, аналіз віршів "Гімн", "Сикстинська мадонна" І.Я.Франка ГІМН Замість пролога Вічний революцйонер — Дух, що тіло рве до бою, Рве за поступ, щастя й волю, — Він живе, він ще не вмер. Ні попівськiї тортури, Ні тюремні царські мури, Ані війська муштровані, Ні гармати лаштовані, Ні шпіонське ремесло В гріб його ще не звело. Він не вмер, він ще живе! Хоч від тисяч літ родився, Та аж вчора розповився І о власній силі йде. І простується, міцніє, І спішить туди, де дніє; Словом сильним, мов трубою, Міліони зве з собою, — Міліони радо йдуть, Бо се голос духа чуть. Голос духа чути скрізь: По курних хатах мужицьких, По верстатах ремісницьких, По місцях недолі й сліз. І де тільки він роздасться, Щезнуть сльози, сум нещастя, Сила родиться й завзяття Не ридать, а добувати, Хоч синам, як не собі, Кращу долю в боротьбі. Вічний революцйонер — Дух, наука, думка, воля — Не уступить пі

 Завдання для групи 3-1: Олесь Гончар "Модри Камень". Характеристика образів твору (усно). Завдання для групи 3-2: Повторити, поглибити, систематизувати знання про головні та другорядні члени речення. Завдання для групи 2-1: Познайомитися з біографією М.Хвильового. На допомогу учням:  https://ppt-online.org/237872 Завдання для групи 2-2:Виразне читання, аналіз вірша Лесі Українки "Contra spem spero!" Вивчити вірш напам'ять.  На допомогу учням:  https://zno.if.ua/?p=3539

  Завдяння для групи 2-1: виразне читання, аналіз віршів М.Рильського "Солодкий світ!", "У теплі дні збирання винограду"; один із віршів вивчити напам'ять. М.Рильський "Солодкий світ!" Солодкий світ! Простір блакитно-білий І сонце — золотий небесний квіт. Благословляє дух ширококрилий Солодкий світ. Узори надвесняних тонких віт, Твій погляд, ніби пролісок несмілий, Немов трава, що зеленить граніт, Неначе спогад нерозумно-милий... Солодкий світ. Чи янголи нам свічі засвітили По довгих муках безсердечних літ, Чи ми самі прозріли й зрозуміли Солодкий світ? "У теплі дні збирання винограду" У теплі дні збирання винограду ЇЇ він стрів. На мулах нешвидких Вона верталась із ясного саду, Ясна, як сад, і радісна, як сміх. І він спитав: — Яку б найти принаду, Щоб привернуть тебе до рук моїх? Вона ж йому: — Світи щодня лампаду Кіпріді добрій. — Підняла батіг, Гукнула свіжо й весело на мулів, І чутно уші правий з них прищулив, І знявся пил, немов рожевий

 Для групи 2-3 завдання з української літератури: Виразне читання, аналіз вірша Лесі Українки "Contra spem spero!" Вивчити вірш напам'ять.  На допомогу учням: https://zno.if.ua/?p=3539 Завдання для групи 5-3: Довідково - інформаційні документи. Листи. Написати зразок листа, що не потребує відповіді. На допомогу учням: https://pidru4niki.com/1685030339527/dokumentoznavstvo/dovidkovo-informatsiyni_dokumenti Завдання для групи 1-2:   написати твір на тему:  «Чи актуальна п’єса «Мартин Боруля» І. Карпенка-Карого сьогодні?» Завдання для групи 2-1: Опрацювати матеріал "Київські неокласики". Познайомитися з біографією М.Рильського, скласти конспект. На допомогу учням: https://www.bbc.com/ukrainian/blogs-44242141   Перегляньте презентацію:  "Максим Рильський - поет" https://vseosvita.ua/library/prezentacia-maksim-rilskij-pismennik-240437.html

 Завдання з української літератури для групи 2-3 :  познайомитися з біографією Лесі Українки, скласти конспект (підруч.О.Авраменка,10кл.,стор.205-210) Познайомтеся з презентацією "Леся Українка.Біографія" https://naurok.com.ua/prezentaciya-lesya-ukra-nka-biografiya-10-klas-110919.html Завдання з укр.літератури для групи 1-3 :   написати есе на тему:  «Чи актуальна п’єса «Мартин Боруля» І. Карпенка-Карого сьогодні?»

 Завдання з української літератури для групи 3-1 : ознайомитися з біографією Олеся Гончара, скласти конспект (підруч.О.Авраменка,11кл.,стор.178-181). Читати новелу "Модри Камень". Познайомтеся з презентацією  "Олесь Гончар" https://naurok.com.ua/prezentaciya-z-ukra-nsko-literaturi-dlya-11-klasu-na-temu-oles-gonchar-120154.html Завдання для групи 2-1 : ознайомитися з біографією Євгена Плужника, скласти конспект (підруч.О.Авраменка,11кл., стор.29-31); виразне читання, аналіз віршів (стор.31-33); виконати завдання №10 (стор.34). Познайомтеся з презентацією: https://www.slideshare.net/ssuserb58751/ss-84980379 Для групи 1-1 : виконати завдання контрольної роботи "Лексичні норми"(тести) Запитання 1 Лексикографія –це   варіанти відповідей   лексика, лексикон, запас слів, який виявляється у варіанті мовлення      розділ мовознавства, що розробляє теорію та практику укладання словників      сукупність слів певної мови, її словниковий склад Запитання 2 Літературна м